МБОУ СОШ с УИОП № 80 г.Хабаровска

Структура доклада

• Общая характеристика образовательного учреждения.
• Условия осуществления образовательного процесса (организационные условия,кадровое обеспечение образовательного процесса, финансовые и информационные ресурсы, доступность образования).

• Результаты образовательной деятельности.
• Результаты внеурочной деятельности

Миссия школы – создание образовательного пространства, способствующего развитию личности с учетом индивидуальных возможностей и ее адаптации в современном обществе.

Цели и задачи:

1. Построить учебно-воспитательный процесс на основе «субъект-субъектных» отношений, позволяющий учащемуся научиться познавать окружающий мир.

2. Создать условия для развития у учащихся мотивации к познанию своих духовных потребностей, индивидуальных возможностей, выстраивания собственной траектории развития.

3. Создать условия, позволяющие учащимся приобрести компетентность разрешения проблемы.

4. Создать условия способствующие развитию коммуникативной компетентности.

        Приоритетными задачами школы следует считать:

• - освоение педагогической технологии личностно-ориентированного обучения;
• - выработку и применение эффективных форм и методов повышения процента успеваемости, качества знаний учащихся;
• - применение информационных технологий на уроках различных учебных дисциплин.

Общая характеристика образовательного учреждения

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: "МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №80 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» В июне 2001 года муниципальная общеобразовательная средняя школа №80 приобрела статус Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная №80 с углубленным изучением отдельных предметов». В 2005г. школа получила дополнительный статус «Межшкольный методический центр – ММЦ №27202».
Проектная мощность школы 38 классов, с общей наполняемостью 825 учащихся.При открытии школа имела 48 классов, 1369 учащихся, на май 2009 года – 41 класс, 1082 ученика; на конец 2009-2010 года – 44 класса, 1130 учеников. В сравнении с 2008-2009 учебным годом количество классов увеличилось на 3, количество учащихся увеличилось на 48 человек. В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-ти дневной недели, в школе обучалось 1158 учащихся, в том числе:
1 ступень (1-4 классы) – 16, классов – 438 учащихся
2 ступень (6-9 классы) – 18 классов – 550 учащихся
3 ступень (10-11 классы) – 7 классов – 170 учащихся.

Таблицы количественного состава учащихся школы

По ступеням обучения

Сравнительная диагностика показывает, что по сравнению с 2009-2010 учебным годом количественный состав учащихся начальной школы увеличился, среднего звена – сохранился, старшего звена – увеличился.. Увеличение количества учащихся в старшей школе связано с профильным обучением. В 2008-2009 учебном году было сформировано два класса, в 2009-2010 учебном году – 3 класса, в 2010-2011 учебном году – 4 класса. Количественный состав начальной и средней школы удалось сохранить за счет вновь прибывших учащихся.

Таким образом, мы видим, что  в нашей школе за последние 3 года наблюдается положительная динамика движения учащихся, что  подтверждает высокий рейтинг школы в городе.

      Условия осуществления образовательного процесса

    В 2010/11 учебном году школа работала по шестидневной рабочей неделе (суббота – сокращенный учебный день: факультативные, индивидуально-групповые занятия, элективные курсы), в одну смену. Первые классы учились по 5-тидневной рабочей неделе. Начало занятий – в 8 час. 30 мин. Продолжительность урока 40 минут.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Учебный план школы на 2010/11 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана 2004г., приказа МО Хабаровского края от 25.02.05 №113 «Об утверждении примерного учебного плана для 9-х классов общеобразовательных учреждений края, осуществляющих подготовку в 2005-2006 учебному году», письма МО Хабаровского края «Об элективных курсах в системе предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов» от 01.06.04, №1916 (9 классы) и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения, классами, программами обучения (Занкова, Эльконина-Давыдова, 2100). Уровень максимальной недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимый. Школьный компонент учебного плана имел целью обеспечить индивидуальный характер развития школьников в соответствии с их интересами, способностями. Для реализации предпрофильного обучения в 9-х классах проводились элективные курсы: «Учись писать грамотно», «Степенная функция», «Ох! Уж эти неравенства», «Современная Россия на рубеже XX-XXI веков», «История в лицах. Реформы и реформаторы Российской империи», «практическое право», «Экспериментальные задачи по химии», «Основы молекулярной биологии», «Потребительское право» и другие. Также многовариативностью отличались элективные курсы в старшей школе: «Химия и здоровье человека», «Способы решения нестандартных уравнений», «Компьютерная графика», «Эссе, как жанр литературного произведения», «Древнерусская цивилизация», «Этнография и география религий», «Основы генетики человека» и другие. Таким образом, были охвачены основные предметные области, что позволило учащимся в течение учебного года изучить различные элективные курсы.В соответствии со статусом учреждения углубленно изучались предметы: английский язык (по программе Верещагиной И.Н.), математика (по программе Макарычева Ю.Н.). апробировались новые учебники по литературе (программа Ланина Б.А.). Реализация учебного плана осуществлялась по следующим программам: Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, Школа-2100.   Таким образом, учебно-воспитательный процесс характеризовался вариативностью, разноуровностью  в содержании образования, с 10 класса – профессионально-ориентированным обучением. 

Кадровое   обеспечение образовательного процесса

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы показал, что в настоящее время педагогический коллектив школы характеризуется:

1) стабильностью:

2) уровнем профессиональной компетентности, достаточным для функционирования школы и перехода при определенных условиях к режиму развития...

·        Результаты образовательной деятельности

 По состоянию на   конец  2010/11 учебного года в школе обучалось 1158 ученика. На «5» окончили школу – 41 ученик (48 – 2010г.), на «4» и «5» окончили школу – 341 ученик (363 – 2010г.). С серебряной медалью школу окончили трое учеников: Комогорова Екатерина Константиновна,  Хван Евгения Юрьевна, Шокурова Валерия Станиславовна. (В 2009г. – нет, в 2010г. – одна золотая медаль)...

По итогам деятельности муниципальной системы образования города Хабаровска в 2010-2011 году школа показала высокий тестовый балл по русскому языку, химии, биологии, географии, иностранному языку (английскому языку) и вошла в десятку лучших школ города, заняв 3 место в рейтинге школ города по итогам ЕГЭ, 2 место по количеству учащихся, набравших 91-100 баллов.

Читать текст публичного доклада полностью: Analiz_raboty_2011.doc